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Examen Diagnóstico para Nuevos Alumnos 4
Si es tu primer examen, prueba las preguntas más sencillas de la DGAC. ¡Toma confianza!
¿Cuál es la función de las aletas compensadoras?
📌 Pista: Piensa en “trim”: dejar el avión “ajustado” para volar sin estar empujando/tirando el mando todo el tiempo.
✅ Aliviar y/o eliminar las presiones sobre los controles.
Las aletas compensadoras (trim tabs) ajustan el equilibrio aerodinámico de las superficies (elevador/alerón/timón, según el sistema) para que el piloto no tenga que mantener fuerza constante en los mandos. No cambian la sustentación como los flaps; su propósito principal es reducir carga de control y estabilizar una actitud.
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Si se sospecha o se conoce la existencia de monóxido de carbono en vuelo, habría que:
📌 Pista: Con CO la secuencia es cortar – ventilar – aterrizar.
✅ Cerrar la calefacción a la cabina, aumentar aire fresco, abrir ventanilla y aterrizar cuanto antes.
Porque el CO suele entrar por fugas del sistema de calefacción/escape; la prioridad es ventilar, cortar la fuente y terminar el vuelo pronto.
- A empeora (más calefacción).
- C es irreal/incorrecta como procedimiento estándar.
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Señales con luces corrientes. Instrucciones para las aeronaves que reciban Servicio de Control de Aeródromo:
📌 Pista: El significado cambia según estés en el aire o en tierra, pero verde fija = autorización.
✅ A y B son correctas.
Con luz verde fija:
- A aeronave en vuelo: autorizado para aterrizar.
- A aeronave en tierra: autorizado a despegar.
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La línea imaginaria que va desde la nariz del avión a la cola, pasando por el centro de gravedad, se denomina:
📌 Pista: Nariz → cola = longitudinal (como “largo” del avión).
✅ Eje longitudinal.
Es la línea imaginaria que va de nariz a cola, pasando por el centro de gravedad. Sobre este eje se produce el movimiento de alabeo (roll).
- Eje lateral: ala a ala (pitch).
- Eje vertical: de arriba a abajo (yaw).
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La capa de la atmósfera en la cual se desarrollan las actividades de los ultralivianos, se denomina:
📌 Pista: Elige la capa donde se forman nubes y tiempo.
✅ Troposfera.
Es la capa más baja de la atmósfera, donde ocurre la meteorología (nubes, lluvia, viento) y donde se desarrollan la mayoría de los vuelos a baja altura, incluyendo los ultralivianos.
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Las aeronaves deportivas livianas (LSA) se clasifican en:
📌 Pista: Busca la lista que incluye paracaídas motorizados y trikes como categorías propias.
✅ Aviones, Planeadores, Más livianos que el aire (Globos y Dirigibles) Giroplanos, Paracaídas motorizados y Trikes.
Las LSA se clasifican en categorías equivalentes a las reconocidas por sus estándares: aviones, planeadores, más livianos que el aire (globos/dirigibles), giroplanos, paracaídas motorizados (powered parachutes) y trikes (weight-shift control). Las alternativas B y C agregan o cambian tipos (p. ej., “ultralivianos motorizados” o “parapentes”) que no corresponden a esa clasificación.
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La energía eléctrica almacenada en una batería proporciona fuente de electricidad para arrancar el motor y una cantidad limitada para usarse en caso de falla del generador o alternador.
📌 Pista: Batería = respaldo temporal; alternador/generador = fuente principal en vuelo.
✅ Verdadero.
La batería almacena energía para arranque (motor de partida) y puede alimentar por un tiempo limitado los sistemas eléctricos si falla el alternador/generador. Ese tiempo depende de la capacidad de la batería y del consumo de los equipos conectados (por eso se “alivia carga” en emergencia).
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Un alternador produce una cantidad suficiente de energía eléctrica a velocidades bajas del motor, a diferencia del generador que a velocidad bajas la mayoría de estos no producirán una cantidad suficiente de energía eléctrica teniendo que usar carga de la batería.
📌 Pista: Alternador = mejor rendimiento a bajas RPM; generador = suele requerir más RPM para “cargar bien”.
✅ Verdadero.
En términos generales, el alternador es más eficiente entregando energía a bajas RPM que un generador (dínamo). Por eso, con generadores antiguos, a bajas RPM (ralentí/rodaje) puede no alcanzarse la demanda eléctrica y el sistema recurre a la batería; con alternador, esa situación es menos probable.
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Las limitaciones ópticas del sistema visual se centran, fundamentalmente en:
📌 Pista: Piensa en lo que puede hacerte ver mal y además interpretar mal lo que ves.
✅ Defectos de visión, ilusiones ópticas/visuales/sensoriales y la desorientación espacial.
Las otras alternativas nombran problemas específicos (B) o pistas perceptivas (C), pero el concepto “limitaciones ópticas” en factores humanos apunta al conjunto que degrada la percepción y orientación.
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Cuando UD. coloca el Master Switch del avión en "On" (conectado), el sistema que queda activado es:
📌 Pista: Master = “corriente para los equipos”; magnetos = “chispa autónoma”.
✅ Sistema eléctrico.
El Master Switch energiza el sistema eléctrico (batería/bus, y normalmente el alternador/generador vía campo). Con esto se alimentan equipos eléctricos y aviónica según sus interruptores. No activa el encendido por magnetos, porque los magnetos son independientes del sistema eléctrico y se controlan con la llave/selector de magnetos.
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Aciertos
Fallos
Nota