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Examen Diagnóstico para Nuevos Alumnos 3

Piloto en LSA

Si es tu primer examen, prueba las preguntas más sencillas de la DGAC. ¡Toma confianza!

1

Las aeronaves deportivas livianas (LSA) se clasifican en:

Imagen de la pregunta
A Aviones, Planeadores, Más livianos que el aire (Globos y Dirigibles) Giroplanos, Paracaídas motorizados y Trikes.
B Aviones, Ultralivianos Motorizados, Planeadores, Más livianos que el aire (Globos y Dirigibles) Giroplanos y Trikes.
C Aviones, Planeadores, Globos/Dirigibles, Parapentes, Giroplanos y Trikes.
Pista

📌 Pista: Busca la lista que incluye paracaídas motorizados y trikes como categorías propias.

Explicación

✅ Aviones, Planeadores, Más livianos que el aire (Globos y Dirigibles) Giroplanos, Paracaídas motorizados y Trikes.

Las LSA se clasifican en categorías equivalentes a las reconocidas por sus estándares: aviones, planeadores, más livianos que el aire (globos/dirigibles), giroplanos, paracaídas motorizados (powered parachutes) y trikes (weight-shift control). Las alternativas B y C agregan o cambian tipos (p. ej., “ultralivianos motorizados” o “parapentes”) que no corresponden a esa clasificación.

2

La distancia máxima entre la curvatura superior e inferior del perfil alar se denomina:

Imagen de la pregunta
A Curvatura media.
B Espesor.
C Envergadura.
Pista

📌 Pista: Si habla de “máxima distancia” entre arriba y abajo del perfil, es espesor.

Explicación

Espesor.
El espesor es la distancia máxima entre la superficie superior (extradós) y la inferior (intradós) del perfil alar.

  • Curvatura media: describe la “forma” del perfil, no una distancia máxima.
  • Envergadura: es el ancho total del ala, de punta a punta.


 

3

El rendimiento aerodinámico del ala se expresa generalmente como:

Imagen de la pregunta
A La relación entre el peso y la sustentación.
B La relación entre la sustentación y la resistencia del avance.
C La relación entre la distancia horizontal recorrida y la distancia vertical perdida (razón de planeo).
Pista

📌 Pista: “Rendimiento” en aerodinámica suele ser sustentación vs resistencia.

Explicación

La relación entre la sustentación y la resistencia del avance.
El rendimiento aerodinámico del ala se expresa como L/DL/DL/D: cuánta sustentación se obtiene por cada unidad de resistencia. Mientras mayor sea esa relación, más eficiente es el ala.

  • A no define eficiencia aerodinámica.
  • C describe planeo (relacionado, pero no es la definición directa del rendimiento del ala). 

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4

La energía eléctrica almacenada en una batería proporciona fuente de electricidad para arrancar el motor y una cantidad limitada para usarse en caso de falla del generador o alternador.

Imagen de la pregunta
A Verdadero.
B Falso.
Pista

📌 Pista: Batería = respaldo temporal; alternador/generador = fuente principal en vuelo.

Explicación

Verdadero.

La batería almacena energía para arranque (motor de partida) y puede alimentar por un tiempo limitado los sistemas eléctricos si falla el alternador/generador. Ese tiempo depende de la capacidad de la batería y del consumo de los equipos conectados (por eso se “alivia carga” en emergencia).

5

En relación a la Autoridad del piloto al mando de la aeronave:

Imagen de la pregunta
A El piloto al mando de la aeronave tiene autoridad decisiva en todo lo relacionado con ella, sólo si esta en vuelo.
B El piloto al mando de la aeronave tiene autoridad decisiva en todo lo relacionado con ella, mientras esté al mando de la misma.
C El piloto al mando es responsable del uso de su aeronave, aún cuando ésta se encuentre fuera de vuelo.
Pista

📌 Pista: Clave: la autoridad depende del mando, no de si está “en vuelo” o “en tierra”.

Explicación

✅ El piloto al mando de la aeronave tiene autoridad decisiva en todo lo relacionado con ella, mientras esté al mando de la misma.

La autoridad decisiva del piloto al mando aplica mientras esté al mando de la aeronave, no solo en vuelo. La responsabilidad puede extenderse a otras materias, pero la pregunta apunta a la autoridad operativa durante el mando.

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6

El enfriamiento provoca que los tejidos, al hincharse empequeñece los conductos de la trompa de Eustaquio de tal modo que, dificulta o haga imposible el equilibrio de presiones,; al igual que ocurre con los senos faciales. Para evitar esto se aconseja:

Imagen de la pregunta
A Volar Alto.
B Volar Bajo.
C No Volar.
Pista

📌 Pista: Si hay dificultad para equalizar, la decisión correcta es evitar cambios de presión.

Explicación

No Volar.
Con resfrío/enfriamiento, la inflamación estrecha la trompa de Eustaquio y los senos paranasales, dificultando el equilibrio de presiones y aumentando el riesgo de dolor intenso/lesión barotraumática. La recomendación segura es no volar hasta estar recuperado.

7

La turbulencia mecánica se crea:

Imagen de la pregunta
A Por las térmicas de calor.
B Por las ráfagas de viento.
C Por el rozamiento del aire con la superficie.
Pista

📌 Pista: No es por calentamiento; piensa en el viento “rompiéndose” al pasar sobre superficie irregular.

Explicación

Por el rozamiento del aire con la superficie.

La turbulencia mecánica aparece cuando el viento interactúa con el terreno y obstáculos (relieve, edificaciones, vegetación), generando remolinos por fricción y perturbación del flujo.

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8

La acción más importante para recuperar una pérdida es:

Imagen de la pregunta
A Levantar la nariz para aumentar el ángulo de ataque.
B Dejar que la aeronave se recupere sola.
C Disminuir el ángulo de ataque.
Pista

📌 Pista: Pérdida = ángulo demasiado alto → recuperación = ángulo más bajo.

Explicación

Disminuir el ángulo de ataque.
La pérdida ocurre por ángulo de ataque excesivo. Lo más importante para recuperarla es reducirlo (bajar la nariz) para que el ala vuelva a “trabajar” y recupere sustentación.

  • A empeora la pérdida.
  • B es inseguro: puede profundizar la pérdida o entrar en barrena. 
9

Al aumentar la presión, la densidad del aire:

Imagen de la pregunta
A Disminuye.
B Permanece constante.
C Aumenta.
Pista

📌 Pista: Más presión = aire más “apretado” = más denso.

Explicación

Aumenta.

Si la presión aumenta (manteniendo temperatura comparable), el aire se comprime y hay más moléculas por volumen, por lo que la densidad sube.

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10

La temperatura de la Atmósfera Estándar a nivel del mar es de:

Imagen de la pregunta
A 25 °C
B 15 °C.
C 5 °C.
Pista

📌 Pista: Recuerda el “valor base” ISA al nivel 0: 15.

Explicación

B15 º.

En la Atmósfera Estándar (ISA), la temperatura a nivel del mar se define como 15 °C.

Aciertos

Fallos

Nota

Imagen ampliada
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