Revisión prevuelo de equipos de emergencia A320: guía TAC
Prepara la revisión prevuelo de equipos del A320: identificación, PBE, extintores, oxígeno y reporte de discrepancias. Estudia el teórico DGAC.
Revisado el 6 de octubre de 2026. La revisión prevuelo de equipos de emergencia del A320 debe realizarse con la lista y referencias vigentes de la aeronave y operador. El Tripulante Auxiliar de Cabina, TAC, necesita conocer qué comprobar, cómo reconocer una discrepancia y por qué canal comunicarla.
Si estudias para SKY u otra aerolínea, esta guía permite organizar preguntas y fichas educativas. No reproduce una lista interna de SKY ni fija colores de indicadores, presiones o secuencias válidas para todos los equipos instalados en la familia A320.
Qué exige la formación sobre equipos de emergencia
La DAN 63 vigente desarrolla conocimientos y competencia TAC. La sección 121.1013 de la DAN 121 vigente contempla instrucción de emergencia por tipo, modelo y configuración, incluyendo lugar, función y operación de equipos.
La guía de licencia TAC en Chile ayuda a ubicar esta materia dentro de la preparación. Conocer nombres no demuestra competencia para operar cada dispositivo; el aprendizaje debe relacionar identificación, comprobaciones, limitaciones y procedimientos enseñados.
Primero identifica la configuración correspondiente
Trabaja con el plano de equipos y lista aplicable a la aeronave. Confirma revisión documental y funciones asignadas. Las posiciones, cantidades y modelos pueden variar según configuración; una imagen de otro A320 no permite establecer qué debe encontrarse en tu zona.
En estudio, anota la referencia junto al nombre del equipo. Si cambias de configuración o recibes documentos actualizados, revisa qué diferencias afectan a tus fichas. No conserves una respuesta anterior solo porque el dispositivo nuevo tenga una apariencia parecida.
Una matriz educativa para preparar la revisión
Aspecto | Pregunta que debes resolver con la documentación |
|---|---|
Identificación | ¿Qué equipo y modelo corresponden a esa posición? |
Presencia y acceso | ¿Qué cantidad, ubicación y condición de acceso se requieren? |
Sujeción | ¿Cómo se comprueba el soporte o alojamiento? |
Servicio | ¿Qué indicador, sello, presión o fecha se revisa en ese modelo? |
Discrepancia | ¿Cómo se informa y quién determina la acción correspondiente? |
La matriz sirve para estudiar y preparar consultas. La ejecución utiliza la lista del operador, con su alcance y secuencia. Algunos elementos tienen comprobaciones distintas; no apliques a todos una prueba de funcionamiento por iniciativa propia.
Extintores: identificación y condición de servicio
La sección 121.407(b) trata extintores portátiles y su adecuación al riesgo del compartimiento. Para la revisión, identifica el modelo instalado y las comprobaciones que le corresponden, sin asumir que todos poseen manómetro o el mismo sistema de precinto.
Registra en tu ficha qué referencia define condición aceptable, ubicación y sujeción. Distingue la inspección prevuelo de mantenimiento y de utilización durante una emergencia. Descargar un extintor para “probarlo” no constituye una comprobación educativa que deba improvisarse.
PBE: embalaje e indicadores según modelo
El equipo protector de respiración, PBE, necesita estudiarse con sus instrucciones y procedimiento. Aprende qué partes se observan en la revisión y cómo se interpreta la indicación de servicio del modelo utilizado.
No memorices un color universal ni abras el embalaje para confirmar funcionamiento, salvo una instrucción aplicable que lo establezca. La guía de PBE, extintores y oxígeno portátil permite comparar finalidades; esos equipos no son intercambiables.
Oxígeno portátil y sistema fijo
Para una botella portátil, utiliza los criterios del conjunto instalado: botella, regulador, máscara y sujeción. La presión o condición de disponibilidad debe provenir de la documentación correspondiente, no de un valor genérico encontrado en otro curso.
El sistema fijo requiere comprobaciones y responsabilidades propias. No despliegues máscaras ni actives generadores de oxígeno para una revisión informal. Pregunta al instructor qué comprueba el TAC y qué información se recibe de otros responsables según el procedimiento.
Linternas, megáfonos y ELT: nombres que no equivalen
Una linterna de emergencia proporciona iluminación; un ELT es un transmisor de localización de emergencia. No deben presentarse como sinónimos. Identifica qué dispositivo se está estudiando y cuál es su función antes de asociar una comprobación.
Para linternas y megáfonos, aprende los indicadores y pruebas previstos. Una prueba de batería puede depender del equipo y procedimiento; no existe aquí una instrucción general de activar todos los dispositivos antes de cada vuelo.
Flotación, supervivencia y suministros médicos
Comprueba en la lista correspondiente qué chalecos, medios de flotación y equipo de supervivencia se requieren para la configuración y operación. No presupongas que todo A320 tiene idénticas balsas o rampas-balsa.
Para suministros médicos, distingue los diferentes equipos y los criterios de presencia, cierre y disponibilidad aplicables. No todos tienen un único vencimiento común. El acceso a un equipo tampoco acredita autorización para cualquier uso de sus contenidos.
Tarjetas, señalización y condiciones de acceso
La documentación de seguridad debe corresponder a la configuración. Durante estudio, identifica cómo se reconoce la tarjeta adecuada y qué se debe comunicar si falta o está dañada. Consulta el alcance real de las comprobaciones asignadas.
Un dispositivo presente puede resultar inaccesible por equipaje u otros objetos. Trabaja con el instructor cómo se evalúa esa condición según los procedimientos. La revisión debe considerar disponibilidad en el entorno, además de reconocer que un equipo aparece en el plano.
Qué hacer con una discrepancia en el ejercicio
En una práctica de aula, describe equipo, posición y condición observada. Distingue “no encontrado” de “fuera de servicio” si todavía no existe una evaluación que permita concluirlo. Informa por el canal y a la persona indicados en el escenario.
El TAC no debe declarar aeronavegabilidad por su cuenta ni improvisar una sustitución. La evaluación, registro y decisión correspondiente necesitan responsables autorizados. Evita aprender que todo problema se resuelve cambiando de posición un equipo similar.
Comunicación y cierre de la revisión
La guía de conciencia situacional ayuda a mantener seguimiento de lo comprobado y pendiente. En entrenamiento, verifica que la comunicación de cierre identifique el resultado y las discrepancias, sin dar por realizada una tarea que quedó interrumpida.
Practica recibir un cambio de información y actualizar el estado del ejercicio. La claridad del reporte permite que los demás integrantes comprendan qué falta resolver. Una frase como “todo listo” solo es útil cuando corresponde a comprobaciones realmente completadas.
Preparación del teórico DGAC con Aerotest
Recomendamos estudiar el teórico de la DGAC con material oficial, normativa y documentación de formación, complementando preguntas y simulacros en Aerotest. Explica la finalidad de cada equipo antes de memorizar una característica.
Construye fichas con modelo, función, comprobación y referencia. Revisa los errores con el instructor y actualiza las fichas cuando cambien los documentos. La preparación teórica acompaña la instrucción y competencia práctica exigidas para el puesto.
